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  • 【聚焦】為準大學生補一節“社會課”
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  • 2019-08-07
  • 來源:中國教育新聞網-中國教育報

中國高校之窗

友人的孩子高考被一所知名大學錄取,聞訊前去祝賀,不料得知他已安排孩子自己去“找活”打工,“任務”是利用開學前的這段時間為自己的大學生活掙一部分生活費。友人對孩子說:“在大學里你能學到知識,但要做一個全面發展的人,還需懂得生活的艱辛。沒有生活的磨煉,你的知識結構是不完整的。”朋友的做法很有見地。

在學生時代,學習是最主要的任務,這些學習又集中在涉獵文化科學知識。然而,就完整的學習而言,其內容應囊括多方面,除了文化課,還有接觸、認識社會以及生活磨煉。對于即將進入高等學府的學子們來講,多數人在后一點上尚有欠缺。

在接觸、認識社會及經受生活磨煉方面有欠缺,責任不在學子們。由于種種原因,學生在學校中缺少磨煉意志,接觸、認識社會的機會。所以有些孩子一進入大學殿堂,或追求吃喝玩樂,講排場比闊氣,將純潔的校園變成了瀟灑場;或安于現狀,不求上進;或脫離社會,將自己變成象牙塔中的“套中人”;特別是缺乏吃苦耐勞的精神和堅韌不拔的意志,社會生活能力差,心理承受能力脆弱,面對立足、生存和發展等壓力,缺乏自信,不夠堅韌。這些制約大學生成才、成人的思想障礙,亟待高度重視和認真解決。

學習文化科學知識非常重要,而能否具備吃苦耐勞精神和社會生活能力同樣重要。大學生應該成才,同時更應該成人。學問、道德、生存能力、自立能力,缺一不可。十多年寒窗,學的是文化,現在即將進入高等學府,需要的是體驗生活,掌握基本生存能力,磨煉品質。讓準大學生們提前走向社會,可以從中體會謀生的勞苦、生活的艱辛,從中品味創造的歡樂、收獲的愉悅,從中體驗社會的多面、認識紛繁的人生。

社會和家長都應積極創造條件,讓準大學生們在學習科學文化知識的同時,切實上好社會磨煉這一課,使他們能夠陶冶性情、砥礪心志、健全人格,這對于一個人的全面成長,至關重要。(作者系職員)

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